2013.5.21（火）
05:00〜05:55／ストレッチ･軽く筋トレ･ゆる体操
05:55〜06:20／入浴､ストレッチ･正座
08:30〜09:30／経絡治療院
授業中の広角打法は、もちろん、”喝（かつ）”である
大きい小さい、細い太い、垂れる上がる、三角丸い、高校生は、それぞれ自分だけ
の瞳を持っている。瞳の形状と勉強ができるか出来ないか、との因果関係はない。
しかし彼らには、共通する眼を持っている。勉強のできる優等生は、眼球の輝き
と透明性、眼力が同質であり、それは僕たちの瞳とは決定的に違っている。
休み時間と昼休みに、高校生の眼球の違いを認識するのは難しい作業である。
しかし、いったん授業が始まれば、その違いは一目瞭然、とても簡単に判明する。
優等生の視線は、たった２つ（種類）しか焦点（視線距離）を合わせていないのだ。
１つは先生（黒板）であり、もう１つは教科書（ノート）である。これ以外に視線を向けたり
他の場所に自分の焦点を合せることはない。たった２つの焦点、それは彼ら（優等生）
の意志だ。 ２つだけで３つ目がないのは、無駄だと考えた、彼らの結論である。
ところが、僕たちの視線（視線距離）は２〜３どころではない、全方位に飛んでいく
広角打法である。それは3000本安打の張本選手の現役時代のように。ただし、授業中
の広角打法はもちろん、”喝（かつ）”である。 僕たちの視線は、まず先生の顔と口元を
見ているが、ここから、やたらと落ち着かない。やたらと視線が多方面へ飛んでいく。
先生のネクタイ（センスがない）、黒板の文字（下手くそ、人のこと言えないけど）、
前席の奴の後頭部（ヘアカット）、窓の外を見る（なんとなく）、下向いている奴（居眠り）
優等生の顔（真剣さ）、自分の前髪（引っ張ってみる）、廊下の気配（誰かが歩いた）
ノートにELTON・JOHN（書いてみる）、あわてて教科書をめくる（パシャッの音で気付く）
うしろを振り返る（ヤル気ない奴をみて安心）、時計を見る（あと30分かよ）、耳の穴
（人さし指を入れたり出したり）、先生のくち癖＝要するに（だから要するに何だよ）
先生が自分を見たら（すぐに視線を外す、下を向く）。
こうやって視線を動かすたびに、その都度、そこにあるものに対して思考が飛んで行く
のだから、その結果として、授業から意識が遠く離れることになる。この状態について、
先生の言葉を借りたら、お前たちは集中していナイ、やる気がナイ、危機感がナイ、
分かってナイ、NAI-NAI-NAI 恋じゃない（NAI-NAI16 シブがき隊）、
NAI-NAI-NAI 勉強じゃない、つまりボクは”はなまる”、じゃナイ、”はなくそ”なんだ。
視線が下を向くとき、思考も内面や過去に向かっている。
視線を真正面からやや上方に向ければ、人は自然に、
近未来の自分や社会に思いを馳(は)せやすくなる。
香山リカ（精神科医・著述家、1960〜）『貧乏クジ世代』
- カテゴリ：
